Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
w Kielcach

Raport pokazuje, że media społecznościowe stały się centralnym elementem codzienności dzieci i młodzieży, które korzystają z nich częściej i intensywniej niż inne grupy wiekowe.

Raport pokazuje, że podatność na teorie spiskowe w Polsce wynika przede wszystkim z określonych postaw społecznych, kompetencji poznawczych i sposobu korzystania z mediów, a nie z cech demograficznych.

Badanie zostało przeprowadzone w całości w ramach sieci EU Kids Online (EUKO) – międzynarodowej sieci badawczej zajmującej się analizą szans, zagrożeń oraz bezpieczeństwa dzieci w środowisku online w Europie.

Raport przedstawia całościową ocenę skuteczności działań mających na celu wdrożenie i upowszechnienie Zestawów Narzędzi Edukacyjnych oraz Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

Raport przedstawia media społecznościowe z perspektywy pełnoletnich odbiorców.

Młodzież funkcjonuje dziś w świecie intensywnej cyfryzacji, która kształtuje ich codzienne nawyki, relacje i rozwój.

W raporcie przedstawiono wyniki badania interwencji programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027 (FERS) w obszarze cyfryzacji edukacji.

Raport omawia wyniki badań dotyczących dezinformacji.

Raport prezentuje wyniki badań dotyczących korzystania przez dzieci z mediów społecznościowych.

Raport Instytutu Badań Edukacyjnych prezentuje wyniki badań międzynarodowych – IRLS 2021, PISA 2022, ICCS 2022 i TIMSS 2023 – na temat kompetencji cyfrowych polskich uczniów.