Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
w Kielcach

Jak skutecznie wspierać ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na lekcji języka obcego i podczas zajęć CLIL? Jak dostosować język, zadania i materiały, nie rezygnując z ambitnych celów edukacyjnych? Szkolenie pokazuje praktyczne rozwiązania, które pomagają tworzyć bardziej dostępną, angażującą i włączającą lekcję.

Jak prowadzić lekcję języka obcego lub zajęcia CLIL, aby uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi mógł aktywnie uczestniczyć w procesie uczenia się i osiągać sukces na miarę swoich możliwości? Podczas szkolenia uczestnicy poznają sposoby dostosowania języka, materiałów, zadań i oceniania do zróżnicowanych potrzeb uczniów. Szczególna uwaga zostanie poświęcona strategiom, które można zastosować bez rezygnowania z ambitnych celów edukacyjnych.

Każda klasa jest różnorodna: uczniowie inaczej przyswajają wiedzę, mają odmienne potrzeby, zainteresowania i tempo pracy. Universal Design for Learning (UDL) to podejście, które zamiast dostosowywać lekcję do wybranych uczniów, od początku projektuje ją tak, by była dostępna dla wszystkich. Na szkoleniu dowiesz się, na czym polega UDL, dlaczego warto uwzględniać jego zasady w planowaniu zajęć języka obcego i jak krok po kroku wprowadzić je do codziennej pracy z uczniami.

Zapraszamy nauczycieli wszystkich etapów kształcenia, wychowawców szkół i ośrodków specjalnych na szkolenie online dotyczące edukacji włączającej na przedmiocie plastyka. Nauczyciele poznają sposoby wykorzystania technik plastycznych w rozwoju kreatywności i terapii dzieci młodszych i młodzieży. Zdobyta wiedza pozwoli nauczycielom zróżnicować proponowane techniki plastyczne i dopasować je do potrzeb uczniów z SEN.

Każda klasa jest różnorodna – uczniowie różnią się tempem pracy, możliwościami, potrzebami i sposobami uczenia się. Jak prowadzić lekcję języka obcego, aby tworzyć przestrzeń do nauki dla każdego ucznia? Podczas szkolenia uczestnicy poznają strategie pracy w zróżnicowanej klasie językowej, ze szczególnym uwzględnieniem potrzeb uczniów wymagających dodatkowego wsparcia.

Współczesna edukacja wczesnoszkolna to przestrzeń różnorodności – potrzeb, możliwości, doświadczeń, sposobów uczenia się i funkcjonowania uczniów. Jak projektować proces uczenia się tak, aby każdy uczeń mógł aktywnie uczestniczyć w zajęciach, rozwijać swój potencjał i doświadczać sukcesu? Podczas szkolenia uczestnicy przyjrzą się procesowi uczenia się z perspektywy wiedzy o funkcjonowaniu mózgu oraz poznają założenia uniwersalnego projektowania w edukacji (UDL). Zastanowią się, jak wspierać uwagę, pamięć i motywację uczniów, wykorzystywać potencjał uczenia się we współpracy oraz rozwijać strategie społeczne, emocjonalne, poznawcze i metapoznawcze. Szkolenie będzie również okazją do poszukiwania praktycznych rozwiązań, które pozwalają projektować proces uczenia się dla różnorodnej klasy już na etapie planowania, ograniczając bariery i zwiększając dostępność edukacji dla wszystkich uczniów.

Nowa podstawa programowa i nowe zadania dla nauczycieli języków obcych wymagają rewizji stosowanych metod i technik nauczania, dopasowując je do zmieniających się potrzeb. Na szkoleniu zastanowimy się, które z uznanych sposobów warto kontynuować, po jakie nowości sięgnąć, z czym eksperymentować i jak przewidywać kierunki edukacyjnych prądów na przyszłość.

Czy nauczyciel musi mówić jak native speaker, aby skutecznie prowadzić zajęcia językowe lub dwujęzyczne? Jak wykorzystać własne doświadczenia językowe jako atut i budować większą pewność siebie w pracy z uczniami? Szkolenie pokazuje, jak podejście różnojęzyczne może wspierać zarówno rozwój kompetencji językowych, jak i dobrostan nauczyciela. Uczestnicy przyjrzą się własnym przekonaniom dotyczącym języków, odkryją potencjał swojej biografii językowej i poznają strategie wzmacniające poczucie kompetencji w prowadzeniu zajęć językowych i CLIL.

Zapraszamy trzecie spotkanie w ramach projektu: "Świętokrzyskie StoryLab - from Legend to Lesson". Ten wyjątkowy projekt jest inspirowany lokalnym dziedzictwem i legendami świętokrzyskimi łącząc historię, język angielski i plastykę. W ramach projektu wspólnie odkryjemy legendy z nowej perspektywy, stworzymy inspirowane nimi prace plastyczne oraz nauczymy się tworzyć uniwersalne materiały edukacyjne z wykorzystaniem nowoczesnych technologii, gotowe do użycia na lekcjach.

Jak prowadzić zajęcia dwujęzyczne, gdy uczniowie różnią się poziomem znajomości języka, tempem pracy i potrzebami edukacyjnymi? Jak zaprojektować lekcję CLIL, aby była dostępna dla wszystkich, a jednocześnie zachowała ambitne cele przedmiotowe i językowe? Podczas szkolenia uczestnicy poznają założenia edukacji włączającej i uniwersalnego projektowania uczenia się (UDL) oraz strategie wspierania uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w klasie dwujęzycznej.