Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
w Kielcach

Autorzy raportu stwierdzają, m.in.: w pierwszych sześciu miesiącach wojny do specjalistów trafiały przede wszystkim dzieci z dużymi trudnościami w komunikowaniu się, w wielu przypadkach nie można było dotrzeć do dokumentacji potwierdzającej rodzaj pomocy otrzymywanej przez dzieci w Ukrainie, główną formą pomocy w Polsce było diagnozowanie trudności rozwojowych, przygotowanie indywidualnych planów edukacji i terapii, rodzice otrzymywali wsparcie edukacyjne w placówkach oświatowych i pomoc finansową od organizacji pozarządowych, największym problemem w diagnozie i terapii okazała się bariera komunikacyjna, specjaliści wskazywali również na niski poziom świadomości i wiedzy części rodziców na temat spektrum autyzmu.

E. Pisula, B. Winczura, A. Banasiak, Wsparcie dzieci i młodzieży w spektrum autyzmu – uchodźców z Ukrainy i ich rodzin. Perspektywa profesjonalistów pracujących w polskich placówkach edukacyjnych i organizacjach pozarządowych. Raport z badań, Uniwersytet Warszawski Wydział Psychologii, Uniwersytet Wrocławski Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie Wydział Nauk Społecznych, Warszawa 2023.