Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
w Kielcach

Raport UNESCO pokazuje, że młodzież rzadko ma realny wpływ na decyzje edukacyjne.

Analiza danych z badania PISA 2022 pokazuje, że polska szkoła nie wykorzystuje w pełni naturalnej ciekawości uczniów, która jest jednym z głównych motorów uczenia się.

Badanie TALIS TKS 2024 pokazuje, że o jakości pracy szkoły decyduje przede wszystkim poziom wiedzy pedagogicznej konkretnych nauczycieli, a nie sama instytucja czy jej lokalizacja.

Najnowszy raport o globalnym dobrostanie pokazuje, że świat staje się jednocześnie bardziej zamożny i mniej szczęśliwy – szczególnie wśród młodych ludzi.

Raport pokazuje skalę i strukturę systemu opieki nad dziećmi pozbawionymi wsparcia rodziny biologicznej, ujawniając jednocześnie kluczowe wyzwania stojące przed edukacją i pomocą społeczną.

Raport dostarcza wiedzy o mechanizmach myślenia spiskowego i pokazuje, jaką rolę szkoła może odegrać w budowaniu odporności uczniów na manipulację informacyjną.

Badanie PIRLS 2026 pokazuje, że czytanie ze zrozumieniem to nie tylko umiejętność szkolna.

Raport pokazuje, jak trudne jest wejście młodych dorosłych opuszczających pieczę zastępczą w samodzielne życie.

Raport dostarcza informacji o tym, jak europejskie systemy oświaty rozwijają kompetencje dzieci w zakresie odporności i gotowości na sytuacje kryzysowe.

Raport przedstawia, jak udział w programie Klub Młodego Odkrywcy wpływa na sposób pracy, kompetencje, przekonania oraz codzienne doświadczenia opiekunów prowadzących kluby w szkołach i w instytucjach edukacyjnych.