Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
w Kielcach

Cele nauczyciela

1. Zwiększenie motywacji uczniów do nauki geografii i matematyki.
2. Doskonalenie umiejętności rozwiązywania praktycznych problemów, wyciągania wniosków oraz dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych.
3. Rozwijanie u uczniów samodzielności w dochodzeniu do wiedzy.
4. Rozbudzanie aktywności twórczej i kreatywności uczniów.
5. Rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole oraz skutecznej komunikacji.
6. Podkreślenie powiązania między różnymi dziedzinami − naukami przyrodniczymi, matematyką, technologią, inżynierią, sztuką.
7. Podniesienie efektów oraz jakości kształcenia.

Cele dla ucznia

1. Poszerzenie wiedzy na temat budowy Układu Słonecznego, wielkości ciał niebieskich, ich odległości względem siebie i Słońca.
2. Obliczenie wielkości planet i Słońca, ich odległości w odpowiedniej skali.
3. Opracowanie zestawienia wyników w programie Excel.
4. Opracowanie prezentacji multimedialnej dokumentującej realizację projektu.
5. Zaprojektowanie i wykonanie modeli planet i Słońca.
6. Zaprojektowanie i wykonanie modelu Układu Słonecznego w odpowiedniej skali.

Pomysł na projekt zaproponowała grupa uczniów z klasy szóstej po zapoznaniu się z założeniami STEAM-owego projektu edukacyjnego. Tematyka projektu dotyczyła budowy Układu Słonecznego. Uczniowie wybrali takie zagadnienie, ponieważ interesuje ich astronomia, a w klasie szóstej właśnie taka tematyka jest omawiana na lekcjach geografii. Uczniowie zastanawiali się, czy da się przedstawić model Układu Słonecznego w sali gimnastycznej lub na boisku szkolnym, zachowując takie samo pomniejszenie (skalę) dla wielkości ciał niebieskich i ich odległości. Rozważali, w jaki sposób mogą to sprawdzić. Realizując projekt, poszerzali wiedzę na temat planet Układu Słonecznego i Słońca, wykonywali obliczenia w skali, stworzyli prototyp Układu Słonecznego z modelami planet i Słońca. Wszystkie działania ukierunkowane były na rozwiązanie sformułowanego problemu.

1. Zapoznanie uczniów z założeniami projektu STEAM.
2. Wybór tematu i sposobu realizacji STEAM-owego projektu, opracowanie planu działań, wybór metod i form realizacji oraz ewaluacji działań, określenie zadań i ról w zespole projektowym.
3. Poszerzenie wiedzy na temat planet Układu Słonecznego i Słońca z wykorzystaniem zasobów Internetu.
4. Wykorzystanie aplikacji Explorer i kostki Merge Cube do poszerzania wiedzy na temat planet Układu Słonecznego i Słońca.
5. Obejrzenie filmu ukazującego faktyczne proporcje wielkości planet i Słońca.
6. Wykonanie obliczeń dotyczących wielkości planet i Słońca w skali.
7. Wykonanie obliczeń dotyczących odległości pomiędzy planetami i Słońcem w skali.
8. Zapisanie wyników w programie Excel.
9. Wykonanie modeli planet i Słońca w odpowiedniej skali. Planety „olbrzymy” zostały wykonane z kul styropianowych odpowiedniej wielkości i pomalowane.
10. Modele najmniejszych planet zaprojektowano w programie Tinkercad i wydrukowano na drukarce 3D.
11. Z płyty w kształcie koła o średnicy około dwóch metrów wykonano model Słońca. Model został pomalowany na żółto.
12. Do przedstawienia odległości między Słońcem a planetami w odpowiedniej skali wykorzystano papierową taśmę o długości około dwudziestu metrów i trzydziestu centymetrów szerokości, na której zaznaczono położenie poszczególnych planet.
13. Przeprowadzenie ewaluacji na zakończenie realizacji projektu z wykorzystaniem aplikacji Mentimeter.
14. Opracowanie prezentacji multimedialnej w programie PowerPoint przedstawiającej wszystkie działania w ramach projektu.
15. Zaprezentowanie na forum szkoły efektów zrealizowanego STEAM-owego projektu.

Wartością dodaną zrealizowanego projektu jest wzbogacenie wiedzy uczniów na temat Układu Słonecznego, doskonalenie umiejętności przeliczania skali, programowania w programie Tinkercad oraz umiejętności współpracy w zespole. Realizacja STEAM-owego projektu umożliwiła interdyscyplinarne podejście do omawianego zagadnienia. Prototyp, który został wykonany w ramach realizacji projektu i wchodzącego w jego skład modele planet Układu Słonecznego i model Słońca, będą wykorzystywane jako pomoce dydaktyczne w kolejnych latach w procesie nauczania i uczenia się.

 Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Kielcach