Budowa Układu Słonecznego
Realizując STEAM-owy projekt uczniowie Szkoły Podstawowej im. Janusza Korczaka w Górnie zastanawiali się, czy da się przedstawić model Układu Słonecznego w sali gimnastycznej lub na boisku szkolnym, zachowując takie samo pomniejszenie (skalę) dla wielkości ciał niebieskich i ich odległości.
Cele projektu
- Poszerzenie wiedzy na temat budowy Układu Słonecznego, wielkości ciał niebieskich, ich odległości względem siebie i Słońca.
- Obliczenie wielkości planet i Słońca, ich odległości w odpowiedniej skali.
- Opracowanie zestawienia wyników w programie Excel.
- Opracowanie prezentacji multimedialnej dokumentującej realizację projektu.
- Zaprojektowanie i wykonanie modeli planet i Słońca.
- Zaprojektowanie i wykonanie modelu Układu Słonecznego w odpowiedniej skali.
Dla kogo?
Projekt był realizowany przez grupę uczniów z klasy szóstej.
Sposób realizacji
- Zapoznanie uczniów z założeniami projektu STEAM.
- Wybór tematu i sposobu realizacji STEAM-owego projektu, opracowanie planu działań, wybór metod i form realizacji oraz ewaluacji działań, określenie zadań i ról w zespole projektowym.
- Poszerzenie wiedzy na temat planet Układu Słonecznego i Słońca z wykorzystaniem zasobów Internetu.
- Wykorzystanie aplikacji Explorer i kostki Merge Cube do poszerzania wiedzy na temat planet Układu Słonecznego i Słońca.
- Obejrzenie filmu ukazującego faktyczne proporcje wielkości planet i Słońca.
- Wykonanie obliczeń dotyczących wielkości planet i Słońca w skali.
- Wykonanie obliczeń dotyczących odległości pomiędzy planetami i Słońcem w skali.
- Zapisanie wyników w programie Excel.
- Wykonanie modeli planet i Słońca w odpowiedniej skali. Planety „olbrzymy” zostały wykonane z kul styropianowych odpowiedniej wielkości i pomalowane.
- Modele najmniejszych planet zaprojektowano w programie Tinkercad i wydrukowano na drukarce 3D.
- Z płyty w kształcie koła o średnicy około dwóch metrów wykonano model Słońca. Model został pomalowany na żółto.
- Do przedstawienia odległości między Słońcem a planetami w odpowiedniej skali wykorzystano papierową taśmę o długości około dwudziestu metrów i trzydziestu centymetrów szerokości, na której zaznaczono położenie poszczególnych planet.
- Przeprowadzenie ewaluacji na zakończenie realizacji projektu z wykorzystaniem aplikacji Mentimeter.
- Opracowanie prezentacji multimedialnej w programie PowerPoint przedstawiającej wszystkie działania w ramach projektu.
- Zaprezentowanie na forum szkoły efektów zrealizowanego STEAM-owego projektu.
