Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
w Kielcach

Cele projektu:

1. Uświadomienie uczniom, że zdrowy tryb życia przynosi mnóstwo korzyści zdrowotnych oraz oszczędności finansowe.
2. Rozwijanie kompetencji w zakresie matematyki, nauk przyrodniczych, technologii, inżynierii i sztuki.
3. Rozwijanie kompetencji niezbędnych do pracy w zespole.
4. Zachęcenie uczniów do aktywności fizycznej.

Cele ucznia:

1. Poznanie zalet aktywnego trybu życia.
2. Poznanie korzyści codziennego poruszania się rowerem.
3. Przygotowanie plakatów promujących aktywny tryb życia.
4. Przygotowanie prezentacji multimedialnej dotyczącej korzyści z codziennego przemieszczania się rowerem.
5. Stworzenie modelu urządzenia zamieniającego energię mechaniczną na prąd elektryczny.
6. Wykonywanie obliczeń dotyczących: przeliczania kosztów paliwa oraz strat czasu związanych z poszukiwaniem parkingu i staniem w korkach.
7. Wyliczenie ilości energii wyprodukowanej podczas jazdy na rowerze.

Jakie korzyści przynosi jazda na rowerze? — na to pytanie poszukiwali odpowiedzi uczestnicy projektu.

Uczniowie rozpatrywali zarówno aspekty zdrowotne jak i finansowe. W zakresie korzyści finansowych dokonali porównania kosztów poruszania się rowerem i samochodem. Analizowali korzyści zdrowotne wynikające nie tylko z jazdy na rowerze ale również z różnego rodzaju aktywności fizycznych.

Swoją uwagę młodzież skierowała również na ochronę środowiska. Poszukiwali informacji oraz analizowali wpływ wybranego środka transportu na zanieczyszczenie środowiska.

W trakcie realizacji projektu uczniowie poszerzyli swoją wiedzę i swoje umiejętności z zakresu fizyki. Badali, w jaki sposób jeżdżąc na rowerze można wytworzyć prąd elektryczny. Uczniowie postanowili zbudować urządzenie na bazie roweru, którego zadaniem będzie zamiana energii mechanicznej na prąd elektryczny.

Ponadto uczniowie wykonali plakaty promujące różnorodne aktywności fizyczne oraz opracowali prezentacje multimedialne dotyczące korzyści wynikających z jazdy rowerem.

Uczniowie podzieleni na zespoły zadaniowe (od grudnia 2022 r. do marca 2023 r.), szukali odpowiedzi na zadane pytanie – Jakie korzyści przynosi jazda na rowerze?

Młodzież znalazła odpowiedź na to pytanie w wielu dziedzinach życia. Mowa była o korzyściach zdrowotnych, finansowych i przyrodniczych. Uczniowie obliczali i porównywali koszty poruszania się rowerem/samochodem. Analizowali wpływ wyboru środka transportu na ochronę środowiska. Pozyskane informacje dziewczynki przedstawiły w formie prezentacji multimedialnej oraz plakatu. Część zespołu przeprowadziła badanie dotyczące jazdy na rowerze uczniów szkoły w Kostomłotach Drugich. Wyniki ankiety zostały przedstawione szkolnej społeczności podczas prezentowania efektów działań. Chłopcy zbudowali urządzenie na bazie roweru, które energię mechaniczną przetwarza na prąd elektryczny. Hasłem przewodnim projektu było nie wyrzucaj – wykorzystaj, dlatego budowali prototyp ze starego roweru, niepotrzebnych elementów obwodu: przewodów, starego alternatora, żarówek, prądnicy.

Młodzież wykorzystywała zasoby sieciowe do poszukiwania informacji. Uczniowie poznali pojęcia napięcia i natężenia prądu oraz budowę obwodu elektrycznego. Zapoznali się z różnymi metodami łączenia odbiorników. Młodzież korzystała z aplikacji multimedialnych do przeliczenia drogi pokonanej rowerem, mierzenia prędkości oraz miernika uniwersalnego do mierzenia napięcia i natężenia wytworzonego prądu. Po zakończeniu testowania budowanego prototypu dzieci przygotowywały się do szkolnej prezentacji projektu. Wybrali wspólnie sposób prezentacji. Nastąpił podział ról oraz próby przed publicznym wystąpieniem.

21 marca 2023 r. uczniowie zaprezentowali efekty swojej pracy podczas szkolnych obchodów Dnia Wiosny.

Efektem końcowym realizowanego projektu było przede wszystkim zbudowanie urządzenia na bazie roweru zamieniającego energię mechaniczną na prąd elektryczny. Ponadto podczas realizacji STEAM-owego projektu praca uczniów ukierunkowana była na samodzielne poszukiwanie informacji, krytyczne myślenie i rozwiązywanie praktycznych problemów. Uczniowie mogli zobaczyć, iż przedmioty takie jak matematyka i fizyka w praktycznym życiu są ze sobą mocno powiązane. Uczniowie uczyli się poprzez zabawę, działanie i eksperymentowanie.

Działanie w zgranym zespole uświadomiło dzieciom jak ważna jest współpraca oraz wytrwałość w rozwiązywaniu problemów.

Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Kielcach