Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
w Kielcach

Autorzy wyjaśniają, jak definiować kompetencje medialne związane z korzystaniem z telewizji, radia, prasy. Celem badań ankietowych było zweryfikowanie procesu kształtowania się wiedzy i zainteresowań uczniów w zakresie dziennikarstwa oraz ocena oddziaływania przeprowadzonych warsztatów na te czynniki. Stwierdzono, że większość ankietowanych przed udziałem w warsztatach nie posiadała doświadczeń związanych z pracą w redakcjach szkolnych, uczniowskich. Ważne jest zachęcenie młodszych uczniów − szkół podstawowych i średnich − do zdobywania doświadczenia medialnego już na etapie szkolnym. Jak czytamy: „Jednym ze sposobów na zwiększenie zaangażowania uczniów w media, a tym samym podniesienia ich kompetencji, jest współtworzenie przez zarząd szkoły oraz przedstawicieli uczniów treści profilów na social media placówki. Wciąż takich przykładów wydaje się zbyt mało, biorąc pod uwagę skalę wykorzystania platform społecznościowych przez młodzież”. Jednocześnie autorzy raportu zwracają uwagę na fakt, że wiedza z zakresu dziennikarstwa wpływa na opanowanie kompetencji miękkich – interpersonalnych, które są przydatne w życiu zawodowym.

Edukacja medialna młodzieży szkolnej, red. J. Jakubowski, M. Skrzypek, A. Wesołowska, Wydział Nauk Politycznych i Dziennikarstwa Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Poznań 2023.