Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
w Kielcach

Celem badania było dokonanie oceny poziomu wybranych do diagnozy składowych dobrostanu nauczycieli oraz analiza związków między składowymi dobrostanu i charakterystykami socjodemograficznymi, a także między poszczególnymi składowymi dobrostanu. Dokonano pomiaru następujących elementów: emocji w pracy, zaangażowania, relacji ze współpracownikami, poczucia sensu i własnej skuteczności, postrzeganego stresu w pracy, objawów wypalenia zawodowego, złego samopoczucia. Sformułowano pozytywne i negatywne wnioski na temat samopoczucia nauczycieli. Stwierdzono m.in. wysoki poziom pozytywnych elementów dobrostanu oznaczający, że nauczyciele lubią wykonywać swoją pracę i angażują się w nauczanie. Złe samopoczucie wskazuje na chroniczną obecność stresorów i długotrwałej konieczności radzenia sobie z nimi, co powoduje zmęczenie oraz wyczerpanie, a może też uniemożliwiać wykorzystanie własnego potencjału. Jak czytamy: „To pierwsze w Polsce badanie dobrostanu zawodowego nauczycieli, które zostało przeprowadzone na tak dużej próbie respondentów i respondentek w ramach ugruntowanego teoretycznego modelu dobrostanu”.

M. Paliga, Raport. Badanie dobrostanu zawodowego nauczycieli, Librus, Katowice 2023.