Zrozumienie potrzeb nauczycieli w klasach wielokulturowych (2024)
Raport wskazuje na istniejące już trudności i wyzwania, które stoją przed polskim systemem edukacji w obliczu znacznego napływu ukraińskich dzieci i młodzieży po inwazji Rosji na Ukrainę w lutym 2022 r.
Celem badania przeprowadzonego w grudniu 2023 r. w Warszawie podczas konferencji, w której uczestniczyło prawie stu ekspertów − nauczycieli języka angielskiego, dyrektorów szkół, asystentów międzykulturowych z Ukrainy oraz przedstawicieli organizacji międzynarodowych − było zrozumienie sytuacji uczniów i uczennic ukraińskich w polskich szkołach w drugim roku wojny na Ukrainie, ale też wskazanie rozwiązań niektórych problemów. Określono wyzwania, takie jak: dwa systemy edukacji, język, zdrowie psychiczne, nieporozumienia rodzinne i społeczne. Sformułowano rekomendacje – konieczność wprowadzenia zmian systemowych, wykorzystanie języka angielskiego jako przestrzeni do integracji dzieci i młodzieży, udzielanie wsparcia psychologicznego i pedagogicznego, kontynuowanie programów asystentów międzykulturowych, tworzenie w szkołach przestrzeni do integracji, stosowanie technik nauczania wielokulturowego, zatrudnianie ukraińskich nauczycieli, traktowanie ukraińskich uczniów i ich rodziców jako pełnoprawnych członków społeczności szkolnej, wspieranie całych rodzin z doświadczeniem uchodźczym, komunikowanie korzyści płynących z klas wielokulturowych, wymiana doświadczeń między szkołami i nauczycielami, organizowanie szkoleń dla nauczycieli np. na temat pracy z uczniami cudzoziemskimi.
Empowering Education. Understanding Teachers’ Needs in Multicultural Classrooms, British Council, Warszawa 2024.