Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
w Kielcach

1. Projekt ukończyło dwudziestu dwóch nauczycieli z dwunastu szkół.
2. Opracowanych zostało trzynaście scenariuszy STEAM-owych projektów.
3. W szkołach zrealizowano trzynaście projektów edukacyjnych:

• Projekt „Słodko-gorzki smak cukru” – Szkoła Podstawowa im. Ks. Piotra Ściegiennego w Bilczy
• Projekt „Ekoklasa – od makiety do wirtualnego świata” – Szkoła Podstawowa w Brzostkowie
• Projekt „Hałas pod kontrolą – szkolne śledztwo akustyczne” – Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Górnie
• Projekt „Dom jutra – zielona energia i nowe technologie. Od wizji do rzeczywistości” – Szkoła Podstawowa nr 33 im. Ignacego Jana Paderewskiego w Kielcach
• Projekt „Las wita was” – I Społeczna Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Reja w Kielcach
• Projekt „Od Słońca do lampki” – Szkoła Podstawowa im. Marii Michalczyk ps. Wyrwicz w Marzyszu
• Projekt „Od prawa Archimedesa do łodzi podwodnej” – Szkoła Podstawowa im. Marii Michalczyk ps. Wyrwicz w Marzyszu
• Projekt „Plastik pod lupą” – Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi i Dwujęzycznymi im. Marii Skłodowskiej-Curie w Mąchocicach Kapitulnych
• Projekt „Energia ze Słońca” – Szkoła Podstawowa im. Konstytucji 3 Maja w Niedźwiedziu
• Projekt „Afrykańska ekspedycja – podróż Stasia i Nel” – Szkoła Podstawowa nr 7 im. Henryka Sienkiewicza w Ostrowcu Świętokrzyskim
• Projekt „Cień, Półcień i Trzy Lustra rozrabiają” – Szkoła Podstawowa im. Kard. Stefana Wyszyńskiego w Pierzchnicy
• Projekt „Tajemnice światła” – Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Piotrkowicach
• Projekt „Nielatające latawce” – Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Psarach Starej Wsi

4. Dwanaście szkół zaprezentowało swoje STEAM-owe projekty podczas III Świętokrzyskiego Forum Młodych Badaczy.

1. W trakcie realizacji projektu powstały bardzo interesujące STEAM-owe projekty edukacyjne.
2. Wszyscy nauczyciele mocno zaangażowali się w przygotowanie scenariuszy STEAM owych projektów, realizację projektów w swoich szkołach oraz przygotowanie uczniów do publicznej szkolnej prezentacji i prezentacji podczas II Świętokrzyskiego Forum Młodych Badaczy.
3. Zgromadzony został obszerny materiał w postaci scenariuszy STEAM-owych projektów i zdjęć.
4. Nauczyciele wysoko ocenili szkolenia przygotowujące ich do realizacji w swoich szkołach STEAM-owych projektów.

• Wszyscy nauczyciele pozytywnie ocenili informacje i umiejętności nabyte podczas szkolenia pod kątem ich przydatności w pracy z uczniami, przy czym 88% nauczycieli wypełniających ankietę stwierdziło, że te informacje i umiejętności będą dla nich zdecydowanie przydatne, zaś dwóch nauczycieli (12%) wybrał odpowiedź „raczej tak”.
• Również wszyscy nauczyciele pozytywnie ocenili informacje i umiejętności nabyte podczas szkolenia pod kątem ich przydatności podczas opracowywania i realizowania z uczniami STEAM-owego projektu, przy czym 94% nauczycieli wypełniających ankietę stwierdziło, że te informacje i umiejętności będą dla nich zdecydowanie przydatne, zaś jeden nauczyciel (6%) wybrał odpowiedź „raczej tak”.

5. Wszyscy nauczyciele stwierdzili, że moduł „STEAM w praktyce” był dla nich najbardziej rozwijający.  Na drugim i trzecim miejscu respondenci wybrali moduły „STEAM w praktyce z nowymi technologiami” i „Projektowanie STEAM-owych zajęć”. Jako najmniej rozwijający nauczyciele wskazali moduł „Sztuka i prezentacja w STEAM”.
6. Największy wpływ na wybór pomysłu na własny STEAM-owy projekt miały moduły „STEAM w praktyce”, „STEAM w praktyce z nowymi technologiami” i „Projektowanie STEAM-owych zajęć”. Najmniejszy wpływ na wybór pomysłu na STEAM-owy projekt miał moduł „STEAM-owa innowacja”.
7. W największym stopniu w przygotowaniu opisu własnego projektu STEAM-owego wspomogły nauczycieli moduły „STEAM w teorii”, w następnej kolejności „STEAM w praktyce” i „Projektowanie STEAM-owych zajęć”. Najmniejszy wpływ na przygotowanie opisu i założeń własnego STEAM-owego projektu miał również moduł „STEAM-owa innowacja”. 
8. Wszyscy nauczyciele, którzy wypełnili ankietę ocenili przygotowanie merytoryczne prowadzących oraz ich postawę na najwyższą ocenę.
9. W otwartym pytaniu, dotyczącym wszelkich uwag dotyczących szkoleń, nauczyciele pozytywnie wyrażali się o przedstawionych im propozycjach STEAM-owej edukacji, ogólnie o całym cyklu szkoleń oraz pozytywnie wypowiedzieli się na temat przygotowania merytorycznego i postawy prowadzących.