Raport z monitoringu codzienności i rzeczywistości szkolnej (2025)
Raport przedstawia wyniki monitoringu szkolnej rzeczywistości od strony praktyk i rozwiązań stosowanych w szkołach, w różnych województwach w Polsce, przeprowadzonego w okresie od sierpnia do października 2024 r.
W badaniu wzięło udział 920 szkół publicznych – 558 podstawowych i 362 ponadpodstawowe – z dwunastu województw. W pierwszej części raportu zostały przedstawione etapy realizacji monitoringu, wskazane najważniejsze dane i wnioski. W drugiej części omówiono wybrane zagadnienia ułożone tematycznie i w sposób bardziej szczegółowy. Stwierdzono, m.in.: prawa człowieka, prawa dziecka, prawa uczniowskie bywają w szkołach niewłaściwie rozumiane i interpretowane; rady szkoły są rzadkością; szkolne praktyki nie sprzyjają autentycznej samorządności uczniowskiej lub ją wypaczają; ocenianie stanowi ważne wyzwanie polskiego systemu oświaty; szkoły w bardzo niejednolity sposób interpretują przyznane im kompetencje w zakresie określania dopuszczalnego ubioru osoby uczącej się; w Polsce nie funkcjonuje jednolity, ogólnokrajowy system e-dziennika, a elektroniczne platformy szkolne są obsługiwane wyłącznie przez prywatne firmy, 79 proc. statutów szkół zawiera regulacje niezgodne z prawem.
Anna Dęboń, Szkoła 2025. Raport z monitoringu codzienności i rzeczywistości szkolnej, Stowarzyszenie Dopamina Lab, 2025.