Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
w Kielcach

• Budowanie pozytywnego obrazu siebie i świata.
• Wypracowanie przez dzieci umiejętności i własnych sposobów radzenia sobie z takimi emocjami jak: smutek, strach, zazdrość, złość, radość.
• Kształtowanie nawyku słuchania, opowiadania i określanie nastroju utworów i własnych.
• Rozwijanie postawy koleżeństwa i wzajemnej życzliwości.
• Wyrażanie przez uczniów swoich przeżyć w formie plastycznej.

W innowacji pedagogicznej wzięli udział uczniowie klas I–III, uczęszczający na zajęcia świetlicowe.

Każde spotkanie składało się z trzech głównych etapów:

1. Dobór odpowiedniej literatury i wykorzystanie elementów bajkoterapii. Nauczyciele bibliotekarze wybierali bajki i opowiadania, które ukazywały wzorce zachowań i pomagały dzieciom w nazywaniu oraz wyrażaniu emocji. Po wspólnym czytaniu uczniowie aktywnie uczestniczyli w rozmowach na temat treści utworów, dzielili się swoimi refleksjami i doświadczeniami związanymi z przedstawionymi sytuacjami. Te działania pozwalały dzieciom na głębsze zrozumienie problematyki czytanego utworu, rozwijanie empatii oraz świadome przeżywanie i wyrażanie własnych emocji.
2. Wykorzystanie elementów arteterapii. Nauczyciel świetlicy prowadził zajęcia, podczas których uczniowie wyrażali swoje emocje poprzez rysunki, kolaże, prace przestrzenne inspirowane tekstem. Dzięki różnym technikom arteterapii dzieci miały możliwość uzewnętrznienia swoich uczuć i uporządkowania wiedzy o świecie. Prace plastyczne miały charakter twórczy i stanowiły ekspresję ich wewnętrznych uczuć, postaw i wartości.
3. Zastosowanie elementów treningu umiejętności społecznych. Nauczyciel współorganizujący proces kształcenia prowadził zabawy ruchowe, odgrywanie scenek oraz tworzenie historyjek społecznych związanych z przeczytanym tekstem. Te działania miały na celu pomóc dzieciom lepiej zrozumieć siebie i innych, uczyły współpracy i wzmacniały relacje rówieśnicze.

Więcej szczegółów znajduje się w Karcie informacyjnej.