Ocena pierwszych efektów zmiany w zadawaniu i ocenianiu prac domowych w szkołach podstawowych (2025)
Publikacja omawia wyniki badań dotyczących zadawania i oceniania prac domowych, przekazywania informacji zwrotnej oraz postrzegania skutków tych zmian dla procesu uczenia się i funkcjonowania szkoły.
W badaniu z wykorzystaniem kwestionariusza przeprowadzonym od 27 czerwca do 21 lipca 2025 r. wzięło udział 14 061 szkół podstawowych publicznych i niepublicznych ze wszystkich województw w Polsce. Badanie objęło dyrektorów szkół i nauczycieli. Autorzy omawiają podejmowane przez szkoły działania wewnętrze, wsparcie zewnętrzne oraz praktyki w zakresie zadawania prac domowych stosowane w szkołach przed i po 1 kwietnia 2024 r. Zwracają uwagę na wpływ wprowadzonych zmian na uczniów i ich rodziców, funkcjonowanie szkoły. Jeden z rozdziałów poświęcono zagadnieniem oczekiwanego wsparcia w zakresie stosowania nowych zasad prac domowych.
J. Woźniak, R. Zieliński, D. Walczak i in., Ocena pierwszych efektów zmiany w zadawaniu i ocenianiu prac domowych w szkołach podstawowych. Raport z badań ewaluacyjnych, Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy, Warszawa 2025.