Myślenie poza schematami. Wyniki badania myślenia kreatywnego PISA 2022 (2024)
Kreatywność jest umiejętnością, którą uznano za kluczową w XXI w. i wskazano w zaleceniu Rady Unii Europejskiej dotyczącym kompetencji kluczowych w procesie uczenia się przez całe życie.
W badaniu, które przeprowadzono pierwszy raz w historii programu PISA, w 2022 r. uczestniczyły 64 kraje i regiony, w tym Polska (6011 uczniów – 3009 dziewcząt i 3002 chłopców z liceów ogólnokształcących, techników, szkół branżowych, szkół podstawowych). Publikacja zawiera informacje na temat założeń teoretycznych myślenia kreatywnego, postrzegania myślenia kreatywnego w badaniu kwestionariuszowym, przykładowe zadania z zakresu myślenia kreatywnego w PISA 2022 oraz wyniki piętnastolatków. Jak czytamy: „Wynik osiągnięty przez polskich uczniów należy do wysokich i plasuje Polskę wśród krajów o najlepszych wynikach na świecie”. Stwierdzono m.in., że wyniki polskich uczniów są mocno zróżnicowane w zależności od tego, do jakiego typu szkoły uczniowie uczęszczają, dziewczęta wykazują wyższe umiejętności niż chłopcy, polska młodzież wysoko ocenia własne umiejętności w zakresie kreatywności.
Wioleta Dobosz-Leszczyńska, Joanna Kaźmierczak, Alicja Weremiuk, Myślenie poza schematami. Wyniki badania myślenia kreatywnego PISA 2022, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 2024.