Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
w Kielcach

Cele nauczyciela

• Zwiększenie motywacji uczniów do uczenia się w ramach edukacji przyrodniczej, matematycznej i informatycznej.
• Rozbudzanie samodzielności, twórczej aktywności i kreatywności uczniów.
• Rozwijanie umiejętności współpracy oraz prawidłowej komunikacji w zespole.
• Rozwijanie umiejętności planowania pracy własnej i zespołu.
• Doskonalenie umiejętności korzystania przez uczniów z komputera oraz zasobów Internetu w celach edukacyjnych.
• Wspieranie rozwoju szkoły jako placówki nowoczesnej, promującej edukację STEAM.

Cele ucznia

• Poznanie fauny, flory oraz przyrody nieożywionej świętokrzyskich ekosystemów leśnych.
• Wyszukanie w literaturze oraz w zasobach Internetu informacji o elementach przyrody ożywionej i nieożywionej lasów naszego regionu.
• Obserwowanie roślin i zwierząt w ich naturalnym środowisku.
• Rozpoznawanie odgłosów i tropów zwierząt.
• Identyfikowanie drzew.
• Wykorzystywanie gogli VR i aplikacji Ecosphere do zapoznania się z ekosystemami leśnymi z różnych stron świata.
• Przygotowanie mapy myśli na temat materiałów niezbędnych do budowy makiety.
• Projektowanie wyglądu makiety na platformie https://icograms.com/.
• Wydrukowanie za pomocą długopisu 3D elementów makiety.
• Zaprojektowanie i wykonanie makiety lasu.
• Zaprogramowanie w LEGO Education Spike czujników kolorów.
• Zaprogramowanie trasy ozobotów.
• Przygotowanie kodów QR zawierających informacje o elementach przyrody ożywionej i nieożywionej świętokrzyskich ekosystemów leśnych.

Projekt był realizowany przez grupę uczniów z klas drugich i trzecich.

1. Wyłonienie grupy projektowej, poznanie zasad pracy podczas zajęć koła STEAM oraz zasad BHP.
2. Zbieranie pomysłów na sposób realizacji projektu oraz wykorzystanie do wyłonienia najlepszej propozycji metody sześciu myślowych kapeluszy Edwarda de Bono.
3. Samodzielne zdobywanie wiedzy z literatury fachowej i zasobów Internetu na temat elementów przyrody ożywionej i nieożywionej świętokrzyskich lasów (ze szczególnym uwzględnieniem elementów wyróżniających omawiane środowisko przyrodnicze na tle pozostałych ekosystemów leśnych z terenu kraju).
4. Wycieczka do pobliskiego lasu – identyfikowanie okazów flory i fauny, szukanie tropów zwierząt.
5. Wykonanie w grupach plakatów na temat wybranych okazów flory lub fauny na podstawie obserwacji i zdobytej wiedzy.
6. Praca z goglami VR i aplikacją Ecosphere w celu zapoznania się z ekosystemami leśnymi z innych części globu.
7. Projektowanie wyglądu makiety na stronie internetowej (https://icograms.com)/.
8. Mapa myśli w aplikacji Padlet – wizualizacja materiałów niezbędnych do budowy makiety.
9. Budowanie i dekorowanie makiety.
10. Stworzenie trasy dla ozobotów i zakodowanie jej za pomocą kolorowych kodów.
11. Przymocowanie ilustracji zwierząt leśnych do ozbotów.

• przygotowanie interaktywnej gry edukacyjnej Leśna stołówka – opracowanie i wydrukowanie kart przedstawiających zwierzęta leśne i ich pokarm;
• oklejenie rewersów kart ze zwierzętami kartonikami w czterech kolorach;
• nadanie kartom z pokarmem numerów od 1 do 4;
• zaprogramowanie czujników kolorów z zestawu LEGO Spike tak, aby odpowiedni kod wyzwalał reakcję świetlną na hubie po prawidłowym dopasowaniu zwierzęcia do jego pokarmu.

12. Przygotowanie „leśnych pudełek sensorycznych”:

• wycięcie w tekturowych pudełkach otworów na dłonie;
• pomalowanie i ozdobienie pudełek;
• napełnienie pudełek szyszkami, kamykami, patyczkami, gałązkami drzew liściastych i iglastych.

13. Szkolna prezentacja efektów zrealizowanego projektu.
14. Prezentacja projektu na pikniku naukowym odbywającym się podczas III Świętokrzyskiego Forum Młodych Badaczy.

Więcej szczegółów znajduje się w Karcie informacyjnej.