Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
w Kielcach

Cela nauczyciela

1. Poszerzenie wiedzy uczniów na temat współczesnych problemów ekologicznych oraz sposobów ich rozwiązywania.
2. Rozwijanie u uczniów ciekawości poznawczej i kreatywności.
3. Kształtowanie postaw proekologicznych i odpowiedzialności za środowisko naturalne.
4. Integracja uczniów wokół wspólnego celu oraz rozwijanie umiejętności współpracy i komunikacji.
5. Przygotowanie uczniów do publicznej prezentacji efektów własnej pracy.
6. Promowanie zintegrowanego podejścia do nauczania zgodnego z ideą STEAM.

Cele ucznia

1. Poznanie odnawialnych źródeł energii i możliwości ich wykorzystania w przestrzeni szkolnej.
2. Wykorzystanie wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin w praktyce.
3. Doskonalenie umiejętności korzystania z nowoczesnych technologii, programów graficznych i aplikacji projektowych.
4. Rozwijanie umiejętności badawczych poprzez obserwację, pomiary i analizę danych dotyczących zużycia energii, wody oraz ilości odpadów.
5. Zaprojektowanie i wykonanie makiety ekologicznej sali lekcyjnej.
6. Stworzenie wirtualnej wizualizacji ekologicznej klasopracowni w aplikacji Roblox Studio. ​​​​​​
7. Opracowanie materiałów promocyjnych prezentujących projekt, w tym ulotek oraz prezentacji multimedialnej

Inspiracją do wyboru tematu projektu był udział społeczności szkolnej w prelekcji poświęconej współczesnym problemom ekologicznym, takim jak zmiany klimatu, nadmierne zużycie energii, pogarszająca się jakość powietrza oraz wzrastająca ilość odpadów. Uczniowie postanowili poszukać rozwiązań, które mogłyby zostać zastosowane w środowisku szkolnym. W ramach projektu STEAM zaprojektowali ekologiczną salę lekcyjną. Efektem ich pracy była zarówno przestrzenna makieta klasopracowni, jak i jej wirtualna wizualizacja wykonana w aplikacji Roblox Studio. Uczniowie proponowali rozwiązania ograniczające negatywny wpływ szkoły na środowisko, takie jak: wykorzystanie odnawialnych źródeł energii, naturalnego oświetlenia, systemu pozyskiwania deszczówki, segregacji odpadów czy zielonych stref poprawiających jakość powietrza. Projekt pozwolił uczestnikom połączyć wiedzę przyrodniczą, matematyczną, techniczną, informatyczną i artystyczną, a także odpowiedzieć na pytanie, czy ekologiczna przestrzeń edukacyjna może stanowić odpowiedź na wyzwania środowiskowe współczesnej szkoły.

1. Zebranie grupy projektowej oraz przeprowadzenie metodami aktywnymi debaty dotyczącej problemów ekologicznych współczesnej szkoły i możliwych sposobów ich rozwiązania.
2. Zorganizowanie zajęć warsztatowych, podczas których uczniowie wyszukiwali informacje na temat ekologii, odnawialnych źródeł energii, oszczędzania wody i energii oraz ekologicznych rozwiązań.
3. Przeprowadzenie obserwacji i pomiarów dotyczących zużycia energii, wody oraz ilości powstających odpadów w szkole.
4. Analiza zgromadzonych danych oraz opracowanie propozycji ekologicznych rozwiązań dla sali lekcyjnej.
5. Wykonanie szkiców i projektów ekologicznej klasopracowni z uwzględnieniem funkcjonalności, estetyki oraz ochrony środowiska.
6. Dobór materiałów niezbędnych do wykonania makiety.
7. Zaprojektowanie elementów wyposażenia sali w wybranej aplikacji online oraz przygotowanie wybranych modeli do wydruku 3D.
8. Wykonanie makiety ekologicznej sali lekcyjnej wyposażonej, m.in.: w panele fotowoltaiczne, mini elektrownię wiatrową, system zbierania deszczówki, strefy zieleni i relaksu, także stanowiska do segregacji odpadów.
9. Stworzenie cyfrowej wizualizacji sali w aplikacji Roblox Studio, umożliwiającej wirtualne zwiedzanie zaprojektowanej przestrzeni.
10. Opracowanie ulotki promującej ekologiczną klasopracownię oraz przygotowanie prezentacji dokumentującej przebieg projektu.
11. Przygotowanie uczniów do publicznego wystąpienia i prezentacji efektów pracy.
12. Przedstawienie efektów realizowanego projektu społeczności szkolnej oraz dokumentacja przedsięwzięcia w formie zdjęć i filmu.
13. Udział zespołu realizującego projekt w III Świętokrzyskim Forum Młodych Badaczy – prezentacja stoiska wystawowego z wykonaną makietą oraz wirtualnego wnętrza w aplikacji Roblox.

Podczas realizacji projektu uczniowie:

1. Pogłębili swoją wiedzę na temat współczesnych problemów ekologicznych oraz sposobów przeciwdziałania ich skutkom.
2. Poznali odnawialne źródła energii i możliwości ich wykorzystywania w codziennym życiu.
3. Rozwinęli umiejętności prowadzenia obserwacji, wykonywania pomiarów oraz analizowania uzyskanych danych.
4. Doskonalili umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i przetwarzania informacji.
5. Zdobywali doświadczenie w pracy z aplikacjami Roblox Studio, Canva, PowerPoint, Tinkercad oraz drukarką 3D.
6. Nauczyli się projektować przestrzeń użytkową z uwzględnieniem zasad ekologii i funkcjonalności.
7. Wykonali makietę ekologicznej sali lekcyjnej oraz jej wirtualny odpowiednik w Robloxie.
8. Rozwijali myślenie przestrzenne, logiczne oraz umiejętności planowania i rozwiązywania problemów.
9. Poznali znaczenie współpracy podczas realizacji długoterminowego przedsięwzięcia.
10. Zwiększyli swoją pewność siebie podczas podejmowania decyzji i prezentowania efektów własnej pracy.

Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Kielcach