Dlaczego na Islandii wybuchają wulkany?
Uczniowie Publicznej Szkoły Podstawowej nr 7 im. Henryka Sienkiewicza w Ostrowcu Świętokrzyskim w realizowanym STEAM-owym projekcie zainteresowali się geologią Islandii.
Cele projektu
- Poznanie budowy geologicznej Islandii.
- Poszukiwanie odpowiedzi na pytanie, dlaczego na Islandii występują wulkany i trzęsienia ziemi.
- Dokonanie analizy mapy geograficznej i diagramów przedstawiających granice płyt tektonicznych oraz danych dotyczących aktywności sejsmicznej.
- Zbudowanie modelu wulkanu.
- Zaprojektowanie i przygotowanie makiety przedstawiającej położenie Islandii na granicy płyt tektonicznych.
- Przeprowadzenie eksperymentów dotyczących wybuchu wulkanu.
- Przygotowanie broszury i plakatu na temat atrakcyjności turystycznej Islandii.
Dla kogo
Projekt był realizownay przez grupę uczniów z klasy szóstej.
Sposób realizacji
- Wprowadzenie do tematu, przedstawienie sposobu pracy w STEAM-owym projekcie i jego celów.
- Sformułowanie pytania kluczowego: Dlaczego na Islandii wybuchają wulkany?
- Obejrzenie krótkiego filmu edukacyjnego o Islandii i zjawiskach wulkanicznych.
- Podział uczniów na zespoły projektowe.
- Praca z mapą fizyczną i geologiczną świata oraz mapą granic płyt tektonicznych.
- Analiza położenia Islandii na styku płyt – euroazjatyckiej i północnoamerykańskiej oraz związanych z tym konsekwencji.
- Obliczanie rozciągłości południkowej i równoleżnikowej Islandii.
- Wykonie przestrzennego modelu wulkanu z wykorzystaniem różnych materiałów, m.in.: pianki do montażu, styropianu, farb w sprayu.
- Tworzenie makiety przedstawiającej Islandię i granice płyt tektonicznych.
- Wykorzystanie drukarki 3D do wydrukowania elementów potrzebnych do opisu budowy wulkanu, takich jak: magma, lawa, komin wulkaniczny, stożek wulkaniczny.
- Przeprowadzenie bezpiecznego eksperymentu pokazującego erupcję wulkanu –wykorzystanie do tego celu sody oczyszczonej, octu i barwnika.
- Wykonanie broszury w programie graficznym Canva.
- Nagrywanie krótkich filmów dokumentujących pracę zespołu.
- Przygotowanie prezentacji multimedialnej.
- Przygotowanie się do debaty oksfordzkiej – wybór tematu, sformułowanie tezy, podział na drużyny i przydział ról, analiza tematu, zbieranie argumentów, ćwiczenia przygotowujące do publicznych wystąpień, przeprowadzenie debaty podczas prezentacji podsumowującej projekt.
- Przygotowanie do prezentacji publicznej efektów realizacji projektu.
- Prezentacja projektu przed społecznością szkolną.
