Ciekawość poznawcza wśród polskich piętnastolatków (2026)
Analiza danych z badania PISA 2022 pokazuje, że polska szkoła nie wykorzystuje w pełni naturalnej ciekawości uczniów, która jest jednym z głównych motorów uczenia się.
Polscy piętnastolatkowie, mimo dobrych wyników w testach wiedzy, wykazują niższy poziom ciekawości poznawczej niż ich rówieśnicy z innych krajów. Największym problemem jest słaba motywacja do uczenia się. Okazuje się, że ciekawość jest wyższa u uczniów liceów oraz u młodzieży z rodzin o lepszej sytuacji materialnej. Wyniki sugerują potrzebę tworzenia takich warunków uczenia się, które wzmacniają autonomię ucznia, poczucie sprawstwa i zaangażowanie w poznawanie świata.
Tomasz Dowbor, Ciekawość poznawcza wśród polskich piętnastolatków, Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy, Warszawa 2026.