Bullying – perspektywa osób neuroatypowych. Szkolne doświadczenia neuroróżnorodności (2025)
Raport stanowi kontynuację badań nad przemocą rówieśniczą, koncentrując się na szczególnej perspektywie osób neuroatypowych.
Autorzy dokonali diagnozy sytuacji uczniów neuroatypowych w środowisku szkolnym. Raport opiera się na badaniu przeprowadzonym wśród 12 834 uczniów z ponad osiemdziesięciu szkół. W badaniu wzięto pod uwagę: relacje z rówieśnikami, doświadczanie wsparcia, przyjaźnie, klimat w klasie i w szkole, poczucie samotności. Sformułowano rekomendacje w zakresie psychoedukacji, wsparcia emocjonalnego, stosowania strategii zastępczych, farmakoterapii.
Ł. Skorupski, M. Wójcik, K. Rzeńca i in., Raport. Bullying – perspektywa osób neuroatypowych. Szkolne doświadczenia neuroróżnorodności, Uniwersytet SWPS, Warszawa 2025.