Błąd w dydaktyce. Przyczyny powstawania, mechanizmy, szanse dydaktyczne (2024)
Publikacja Instytutu Badań Edukacyjnych omawia rolę błędu w dydaktyce, tym samym obalając mit, że błąd jest tylko negatywnym rezultatem złego wykonania zadania.
Książka powstała w oparciu o wyniki badań PISA przeprowadzone od 2000 r. Publikacja dostarcza informacji teoretycznych na temat błędu. Wyjaśnia, czy błąd jest zawsze błędem, czy błędy popełniają tylko uczniowie, czy można uniknąć błędu. Autorzy podają informacje o założeniach teoretycznych badania PISA oraz przedstawiają niektóre metody pracy nauczyciela z uczniem w obszarze zadań. Najważniejsza część książki to przykłady zadań z badania PISA z jednoczesną analizą błędów. Publikacja zawiera również propozycje rozwiązań dydaktycznych w pracy nad błędem.
Krzysztof Biedrzycki. Marcin M. Chrzanowski, E. Barbara Ostrowska, Błąd w dydaktyce. Przyczyny powstawania, mechanizmy, szanse dydaktyczne. Na podstawie rozwiązań zadań z badania PISA, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 2024.