Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli
w Kielcach

• Doskonalenie umiejętności rozwiązywania problemów, samodzielnego wyciągania wniosków oraz dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych.
• Rozwijanie u uczniów samodzielności w dochodzeniu do wiedzy.
• Rozbudzanie aktywności twórczej i kreatywności uczniów.
• Rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole oraz skutecznej komunikacji.
• Promowanie edukacji STEAM-owej poprzez podkreślenie powiązania między różnymi dziedzinami – nauką, matematyką, technologią, inżynierią i sztuką.
• Podniesienie efektów oraz jakości kształcenia.

Projekt był realizowany przez grupę uczniów z klasy szóstej.

1. Zapoznanie uczniów z założeniami projektu STEAM.
2. Wybór tematu i sposobu realizacji STEAM-owego projektu, opracowanie planu działań, wybór metod i form realizacji oraz ewaluacji działań, określenie zadań i ról w zespole projektowym.
3. Poszerzenie wiedzy na temat źródeł zanieczyszczenia powietrza oraz aktualnego stanu zapylenia powietrza w Polsce i w Europie.
4. Obejrzenie materiałów wideo przestawiających instrukcję montażu układu do pomiaru zanieczyszczeń pyłowych.
5. Zbudowanie układu do pomiaru stopnia zapylenia powietrza pyłami PM2,5 oraz PM10 z wykorzystaniem sprzętu z zestawu badawczego: płytki micro:bit, płytki rozszerzeń, czujnika pyłu, wyświetlacza oraz przewodów z wtykami.
6. Zaprogramowanie płytki micro:bit w programie MakeCode, utworzenie odpowiedniego programu do pomiarów stopnia zapylenia.
7. Zaprojektowanie i wydruk kart obserwacji.
8. Dokonanie pomiarów zanieczyszczenia powietrza pyłami PM2,5 oraz PM10 w swojej miejscowości w czterech różnych punktach – przez dwa tygodnie dwa razy dziennie, w godzinach porannych i wieczornych.
9. Przeprowadzenie eksperymentów i poszukiwanie odpowiedzi na pytania: Co wisi w powietrzu?, Co to znaczy, że jakość powietrza jest zła?, Czy smog ma wpływ na organizmy żywe?, Skąd biorą się zanieczyszczenia pyłowe i co kryje się pod pojęciem niskiej emisji?
10. Analiza wyników pomiarów zapylenia powietrza w najbliższej okolicy.
11. Wykonanie w arkuszu kalkulacyjnym wykresów przedstawiających stopień zapylenia powietrza w naszej miejscowości.
12. Opracowanie plakatów dotyczących stopnia zapylenia powietrza oraz wpływu dużego zapylenia powietrza na organizm człowieka.
13. Opracowanie w programie Canva prezentacji multimedialnej przedstawiającej działania zrealizowane w ramach projektu.
14. Przygotowanie się do publicznej prezentacji projektu.
15. Prezentacja efektów projektu dla szkolnej społeczności oraz podczas II Świętokrzyskiego Forum Młodych Badaczy zorganizowanego przez ŚCDN w Kielcach.

Więcej informacji znajduje się w Karcie informacyjnej.