Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Roztoce

Od stycznia 2025 roku w naszej szkole realizowane są zajęcia projektowe z zakresu edukacji włączającej, których celem jest wspieranie indywidualnego rozwoju każdego ucznia, uwzględniając jego potrzeby, możliwości, zainteresowania i ewentualne trudności. Uczniowie mają możliwość uczestniczenia w różnorodnych formach aktywności rozwijających ich zainteresowania.

Zajęcia logopedyczne

Skoncentrowane są na prawidłowym oddychaniu. Ich celem jest uświadomienie uczestnikom, jak istotne jest prawidłowe oddychanie w redukcji stresu i podczas medytacji. Uczniowie uczą się różnych technik oddechowych, które pomagają w relaksacji i zwiększeniu koncentracji. Poprzez ćwiczenia praktyczne logopeda demonstruje, jak odpowiedni tor oddychania może wpływać na ogólne samopoczucie i zdrowie fizyczne. Zajęcia często obejmują ćwiczenia, które angażują nie tylko układ oddechowy, ale również mięśnie brzucha i przepony. Regularne praktykowanie tych technik przyczynia się do poprawy jakości życia, redukując napięcie i wspierając zdrowie psychiczne. Zajęcia logopedyczne realizowane są w ramach programu innowacyjnego „Oddech czyni mistrza”, a ich atrakcyjna forma przyciąga nie tylko dzieci, lecz także uczniów z innych klas.

Sensoplastyka

Zajęcia prowadzone metodą sensoplastyka wspierają naturalne procesy twórczej aktywności poprzez pobudzanie zmysłów węchu, smaku, wzroku, słuchu i dotyku z wykorzystaniem łatwo dostępnych produktów spożywczych oraz pełnej palety barw. Podczas zajęć dużą wagę przywiązuje się do odpowiedniego zorganizowania przestrzeni oraz umożliwienia uczniom samodzielnego odkrywania świadomości własnego ciała, jego granic, a także do nauki współpracy z innymi. Zabawy sensoryczne dostarczają różnorodnych bodźców wspierających rozwój zmysłów, a także pozwalają dzieciom kształtować obraz rzeczywistości poprzez zaangażowanie palców, rąk i stóp w kontakt z masami o różnych właściwościach: pachnącymi, sypkimi, mokrymi, szorstkimi, twardymi, suchymi, lepkimi i kleistymi. Tego rodzaju aktywności wspomagają rozwój funkcji poznawczych oraz kompetencji interpersonalnych i intrapersonalnych.

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

Celem zajęć korekcyjno-kompensacyjnych jest wspieranie uczniów w przezwyciężaniu trudności edukacyjnych. Zajęcia rozwijają umiejętności czytania, pisania, liczenia, a także kompetencje społeczne i manualne. Dzieci uczą się współpracy, budują pewność siebie i nadrabiają zaległości edukacyjne w atmosferze sprzyjającej nauce i kreatywności. Przykładem angażującego działania była budowa makiety Wawelu, która łączyła naukę z historią, pracą zespołową i rozwijaniem zdolności manualnych.

Kółko humanistyczne

Rozwija zainteresowania uczniów związane z językiem, literaturą, historią oraz kulturą. Uczniowie mają okazję pogłębiać wiedzę w przyjaznej, twórczej atmosferze, sprzyjającej swobodnej wymianie myśli i dyskusji. Analizują ciekawe teksty literackie, tworzą własne opowiadania, wiersze, rozwijając tym samym umiejętność wyrażania siebie poprzez słowo pisane. Pracują nad poprawną argumentacją, uczą się prowadzenia debat oraz poznają zasady budowania wypowiedzi ustnych i pisemnych.
Na zajęciach nie brakuje także elementów związanych z historią i kulturą – uczniowie uczestniczą w projektach tematycznych, przygotowują prezentacje i materiały multimedialne, poszerzając wiedzę o ważnych wydarzeniach, postaciach i zjawiskach społecznych.
Zajęcia sprzyjają rozwijaniu wyobraźni, empatii, logicznego myślenia oraz kompetencji językowych jak i społecznych.

Kółko przyrodnicze

W ramach zajęć przyrodniczych uczniowie pracują nad tematami związanymi z orientacją w terenie oraz profilaktyką zdrowotną. Zajęcia są dostosowane do indywidualnych możliwości uczniów, z uwzględnieniem ich potrzeb edukacyjnych i tempa pracy. Podczas lekcji poświęconej wyznaczaniu kierunku północnego uczniowie poznają różne sposoby orientacji w terenie – zarówno z wykorzystaniem kompasu, jak i poprzez
obserwację położenia Słońca. Ćwiczą praktyczne umiejętności zarówno w sali lekcyjnej, jak i na zewnątrz budynku szkoły. Uczą się korzystania z planów i map, poznają podstawowe symbole kartograficzne, uczą się odczytywać legendę oraz wyznaczać trasę między punktami. Zajęcia mają charakter praktyczny, co pozwala uczniom lepiej zrozumieć zastosowanie mapy w codziennym życiu.
Podczas lekcji dotyczących uzależnień uczniowie zdobywają wiedzę na temat substancji uzależniających, ich wpływu na organizm oraz sposobów dbania o zdrowie psychiczne i fizyczne. Wprowadzane są elementy profilaktyki uzależnień, dostosowane do wieku
i możliwości poznawczych uczestników.

Kółko matematyczne

Prowadzone jest głównie metodą projektową i doświadczalną, co pozwala uczniom lepiej zrozumieć materiał, utrwalić umiejętności i poszerzyć wiedzę. Podczas zajęć dzieci rozwijają logiczne i twórcze myślenie, a także odkrywają, że matematyka może być fascynująca i pełna wyzwań. Uczniowie chętnie podejmują się rozwiązywania zadań w niestandardowy sposób, wykazując się samodzielnością, pomysłowością i odwagą w działaniu. Zajęcia sprzyjają budowaniu pewności siebie i pozytywnych relacji rówieśniczych, motywują również
do dalszej nauki. Efektem pracy na kółku są nie tylko lepsze oceny, ale także bardzo wysokie wyniki osiągane w konkursach matematycznych.

Kółko języka angielskiego

Udział w zajęciach pozwala uczniom doskonalić umiejętności językowe w przyjaznej, sprzyjającej nauce atmosferze. Dzieci uczestniczą w różnorodnych grach językowych, które uczą poprzez zabawę, oraz realizują ciekawe projekty tematyczne – przygotowują plakaty, prezentacje, a nawet krótkie scenki w języku angielskim. Konwersacje, dostosowane do wieku i poziomu zaawansowania uczniów, pomagają im oswajać się z mówieniem i uczą swobodnego wyrażania myśli w języku obcym. Zajęcia sprzyjają przełamywaniu bariery językowej, rozwijają słownictwo i pomagają nabrać pewności siebie w komunikacji.

Zajęcia rozwijające logiczne myślenie

Na zajęciach rozwijających logiczne myślenie uczniowie uczą się zasad gry w szachy, co doskonale wspiera koncentrację, cierpliwość i umiejętność strategicznego myślenia. Pracując w środowiskach Scratch i code.org, wprowadzani są także w świat programowania – poprzez zabawę poznają podstawy kodowania, ucząc się jednocześnie planowania, analizy i kreatywnego rozwiązywania problemów.

Dzięki udziałowi w zajęciach projektowych uczniowie rozwijają swoje mocne strony, uczą się lepszego radzenia sobie z trudnościami, budują poczucie sprawczości i chętniej angażują się w życie szkoły. Edukacja włączająca w naszej szkole to przestrzeń, w której każdy uczeń może poczuć się ważny i akceptowany.