W celu świadczenia usług na najwyższym poziomie stosujemy pliki cookies. Korzystanie z naszej witryny oznacza, że będą one zamieszczane w Państwa urządzeniu. W każdym momencie można dokonać zmiany ustawień Państwa przeglądarki. Dodatkowo, korzystanie z naszej witryny oznacza akceptację przez Państwa klauzuli przetwarzania danych osobowych udostępnionych drogą elektroniczną.

Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Hajnówce

Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka i Rodziny

Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka i Rodziny

WWRD to zintegrowane działania profilaktyczne, diagnostyczne, pedagogiczne, psychologiczne i
rehabilitacyjne, mające na celu stymulowanie funkcji odpowiedzialnych za rozwój
psychomotoryczny i komunikację małego dziecka.

Działania te obejmują również pomoc i wsparcie udzielane rodzicom i rodzinie w celu nabycia umiejętności postępowania z dzieckiem.
Zajęcia Wczesnego Wspomagania Rozwoju są prowadzone przez doświadczonych specjalistów:
pedagogów, psychologów, logopedów, terapeutów integracji sensorycznej, fizjoterapeutów.

CO JEST CELEM WWRD?

Pobudzanie i stymulowanie ruchowego, poznawczego, emocjonalnego i społecznego rozwoju dziecka
od chwili wykrycia niepełnosprawności lub deficytów zaburzających jego harmonijny rozwój do czasu podjęcia nauki w szkole.
Celem odziaływań jest jak najwcześniejsze wykrycie i korygowanie
zaobserwowanych u dziecka nieprawidłowości rozwojowych oraz
odpowiednie dobranie ćwiczeń i odziaływań do jego indywidualnych potrzeb.

DLA KOGO?

WWRD organizowane jest dla dziecka z niepełnosprawnością posiadającego opinię o potrzebie
wczesnego wspomagania wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną.
Zajęcia oferowane w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w ramach WWRD są BEZPŁATNE.
Wymiar godzin w ramach Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka to od 4 do 8 godzin miesięcznie.

Zdjęcia (15)

Pokaż zdjęcie 1 z galerii. Chłopiec siedzący „po turecku” na podłodze , układa wzory z kasztanów, obok stoi abak do sortowania. Pokaż zdjęcie 2 z galerii. Chłopiec siedzący na pomarańczowym dywanie układający obrazki i emotikony z emocjami Pokaż zdjęcie 3 z galerii. Uśmiechnięta dziewczynka siedzi w foteliku. Pokaż zdjęcie 4 z galerii. Chłopiec siedzący przy stoliku w słuchawkach, przed nim leży karta pracy. Pokaż zdjęcie 5 z galerii. Mała dziewczynka w okularach siedzi przy stoliku i koloruje sylaby prymarne PA PO PU PI PE PY Pokaż zdjęcie 6 z galerii. Chłopiec w okularach siedzący przy stoliku i łowiący rybki na magnes, na rybkach są samogłoski A O U I E Y Pokaż zdjęcie 7 z galerii. Dziewczynka robi bańki mydlane, ćwiczenia oddechowe Pokaż zdjęcie 8 z galerii. Logopeda w gumowych rękawiczkach i chłopiec ćwiczący przed lustrem masaż logopedyczny Pokaż zdjęcie 9 z galerii. Dziewczynka stojąca przy niebieskim sześcianie , na którym leży zielone ringo sensoryczne. Pokaż zdjęcie 10 z galerii. Dziewczynka wspina się na drabinkę gimnastyczną. Pokaż zdjęcie 11 z galerii. Chłopiec bujający się na huśtawce typu „gniazdo” wrzucający woreczki z grochem do białego pudełka stojącego na podłodze. Pokaż zdjęcie 12 z galerii. Dziewczynka siedząca przy stoliku, na którym leżą karty z wyrazami koń, owca, kura. Pokaż zdjęcie 13 z galerii. Chłopiec siedzący przy stoliku , na którym leży książka Miś i szal oraz tabliczka z symbolami AAC Pokaż zdjęcie 14 z galerii. Fizjoterapeuta siedzący na podłodze i podtrzymujący dziecko stojące przy piłce rehabilitacyjnej Pokaż zdjęcie 15 z galerii. Dziewczynka stojąca na podwyższeniu schylająca się po ringo sensoryczne leżące na dywanie żeby nałożyć je na patyk. 
{"register":{"columns":[]}}