Zespół Szkół w Woli Mieleckiej
im. J. M. Ossolińskiego

Wraz z nadejściem jesieni na drugoklasistów czekał do realizacji nowy projekt i nowe wyzwania. Inspiracją do projektu stały się owoce i warzywa jesienne. Zadaniem dzieci było przygotowanie się do projektu o warzywach. Miały w domu przeprowadzić wywiad wśród domowników i zapytać o ulubione warzywo. Trzeba było również obserwować, jakie warzywa zjadła cała rodzina w ciągu dnia. W klasie stworzyliśmy ranking ulubionych warzyw i przedstawiliśmy zebrane wyniki, najpierw w postaci wież z klocków, potem na wykresie słupkowym (jednostką były klocki). Sporo czasu poświęciliśmy na myślenie i kategoryzowanie - szukaliśmy cech wspólnych i różnic między warzywami. Nasz projekt o warzywach zaplanowaliśmy w oparciu o dziecięce pytania. Dzieci szukały na nie odpowiedzi w zaplanowanych sytuacjach edukacyjnych w których mogły swobodnie działać. Co to jest długość? Co to jest obwód? Ile waży ta marchewka? Od badania tych pojęć zaczęliśmy kolejne zajęcia. Warzywa przyniesione przez dzieci posłużyły za obiekty do badań. To wcale nie jest łatwe zmierzyć obwód patisona, który ciągle wyślizgiwał się z rąk albo pomidora koktajlowego, którego trudno było owinąć miarą. Następnego dnia na uczniów czekały wyzwania uruchamiające wszystkie zmysły, pełne zaskoczeń i zdziwienia, oprócz przyjemności, było zaproszenie do ćwiczenia uważności, skupienia uwagi na doznaniach płynących ze zmysłów, ćwiczenia słownikowe i przygotowanie do wprowadzenia pojęcia przymiotnika i opisu oraz do działań praktycznych związanych z ważeniem. Zadaniem dzieci było przetestowanie jabłka wszystkimi zmysłami i zapisanie wyników badania na specjalnie przygotowanej karcie pracy. Na koniec projektu pozostało nam pieczenie mini - szarlotek, jesiennej potrawy wybranej przez dzieci do wykonania oraz wyciskanie soków warzywno – owocowych. Dodatkowym zadaniem było podwojenie składników na ciasto szarlotkowe i szacowanie ile soku jest w jabłkach Rozmaitość składników i jednostek miar pozwoliła dzieciom sprawdzić się, czy poradzą sobie w podobnej sytuacji życiowej. Był to intensywny tydzień pracy oparty na  poważnych badaniach i ważnych odkryciach. Powstały piękne notatki dokumentujące tę pracę. Każdy uczył się sam albo z kolegą. Nauczył się tyle ile mógł. Dzieci są badaczami! Nie zabierajmy im frajdy z badania i odkrywania, bo to właśnie jest sensem uczenia się. Zamiast podawać im gotowe rozwiązania i ścieżki dojścia do celu (na wszelki wypadek, żeby czasem się nie pomyliły) stwórzmy przemyślane sytuacje edukacyjne, by mogły zbadać, zrozumieć, a na końcu nazwać.