Jak uczyć dyskutowania – zajęcia z Debaty Oksfordzkiej
W ramach projektu "Doświadczam, rozumiem, wiem... Uczniowie i nauczyciele Zespołu Szkół w Kostomłotach Drugich na drodze po nowe kompetencje!" uczniowie naszej szkoły biorą udział w zajęciach z Debat Oksfordzkich, których głównym celem jest poznanie i praktyczne wykorzystanie umiejętności związanych z prowadzeniem debaty oksfordzkiej.
W zajęciach biorą udział uczniowie klas szóstych, siódmych i ósmych. Poznają oni zasady debaty oksfordzkiej- rzetelność, rzeczowość, czym jest argumentacja i kontrargumentacja. Istotnym elementem zajęć jest także etyczny wymiar debaty wyrażający się w poszanowaniu adwersarza i kulturze słowa.
Współcześni pedagodzy są zgodni, że debaty oksfordzkie są doskonałą metodą dydaktyczną. Poszerzają horyzonty, uczą logicznego myślenia, precyzyjnego formułowania myśli oraz słuchania ze zrozumieniem cudzych argumentów. Debata oksfordzka wymusza wywiązanie się z określonej roli w określonym czasie. Należy przedstawić spójną linię argumentacji, która przekona odbiorców. Wiąże się to zatem z koniecznością zaprezentowania jej w atrakcyjny retorycznie sposób. Pytania oraz argumenty strony przeciwnej zmuszają do intelektualnej elastyczności i szybkiej, celnej riposty.
Tematem mogą być najróżniejsze zagadnienia, zmuszające uczestników do poszerzania wiedzy i precyzowania poglądów. Ponadto mogą być bardzo aktualne, żywo angażujące uczestników i motywujące do dalszych działań.
Elżbieta Żak
#FunduszeUE
#FunduszeEuropejskie
