Ciekawa biologia
Podczas zajęć biologii w klasie piątej uczniowie realizowali tematykę związaną z organami roślin oraz różnorodnością roślin, poznając mszaki, paprotniki, rośliny nagonasienne i okrytonasienne. W trakcie zajęć biologii w klasie szóstej uczniowie realizowali zagadnienia dotyczące budowy, przystosowań do środowiska oraz różnorodności kręgowców. Z uczniami klas siódmych realizowany był materiał dotyczący układu nerwowego, narządów zmysłu i układu rozrodczego człowieka.
Lekcje zostały wzbogacone dzięki wykorzystaniu zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej (ZPE) oraz pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach projektu edukacyjnego. W trakcie zajęć uczniowie klas piątych pracowali z modelami budowy kwiatu, liścia oraz całych roślin okrytonasiennych, co umożliwiło im dokładne poznanie struktury i funkcji poszczególnych organów roślin. Podczas lekcji uczniowie klas szóstych pracowali z modelami szkieletów kręgowców, co pozwoliło im lepiej zrozumieć budowę wewnętrzną ryb, płazów, gadów, ptaków i ssaków. Natomiast uczniowie klas siódmych z zainteresowaniem rozbierali tors człowieka i oglądali narządy wewnętrzne w naturalnej wielkości i kształcie. Modele te wzbudziły duże zainteresowanie i ułatwiły zrozumienie trudniejszych zagadnień.
W celu utrwalenia i poszerzenia wiedzy, uczniowie oglądali filmy edukacyjne i animacje dostępne na ZPE, które w przystępny sposób obrazowały omawiane treści. Dzięki tym multimediom uczniowie mogli zobaczyć jak w naturalnym środowisku przebiega rozwój roślin. Dodatkowo, na zajęciach wykorzystywano interaktywne ćwiczenia z ZPE, które pozwoliły uczniom na samodzielne sprawdzenie i utrwalenie zdobytych wiadomości w atrakcyjnej formie. Uczniowie chętnie pracowali indywidualnie i w grupach, rozwiązując zadania na tablicy multimedialnej oraz w zeszytach ćwiczeń. Zajęcia przebiegały w atmosferze zaangażowania i ciekawości poznawczej, a zastosowanie różnorodnych metod i narzędzi dydaktycznych pozytywnie wpłynęło na efektywność nauczania i zainteresowanie uczniów biologią.
Zajęcia z pierwszej pomocy
W ramach projektu w naszej szkole odbyły się zajęcia z zakresu udzielania pierwszej pomocy w wymiarze jednej godziny miesięcznie w każdej klasie. Celem zajęć było zapoznanie dzieci z podstawowymi zasadami ratowania życia oraz nauczenie ich odpowiednich reakcji w sytuacjach zagrożenia zdrowia lub życia.
Zajęcia miały charakter teoretyczno - praktyczny i obejmowały następujące elementy w drugim półroczu:
· Resuscytacja krążeniowo-oddechowa (RKO) – uczniowie ćwiczyli na fantomach prawidłowe ułożenie rąk, uciski klatki piersiowej oraz oddechy ratownicze.
· Demonstracja użycia AED (automatycznego defibrylatora zewnętrznego) – nauczyciele pokazali, jak bezpiecznie i skutecznie używać AED w sytuacji nagłego zatrzymania krążenia.
· Pierwsza pomoc w przypadku urazów – uczniowie uczyli się, jak postępować w przypadku:
· złamań, zwichnięć i skręceń (unieruchamianie kończyn, wezwanie pomocy),
· oparzeń termicznych i chemicznych (chłodzenie, zabezpieczenie miejsca oparzenia),
· odmrożeń (stopniowe ogrzewanie, unikanie pocierania skóry),
· zawału serca (rozpoznanie objawów, wezwanie pomocy, pozycja półsiedząca),
· udaru mózgu (rozpoznanie objawów – m.in. asymetria twarzy, problemy z mową – oraz szybkie wezwanie pomocy).
Zajęcia prowadzone były w sposób przystępny i angażujący, z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych i sprzętu medycznego zakupionego w ramach projektu. Uczniowie mieli możliwość samodzielnego ćwiczenia pod okiem nauczycieli, co pozwoliło im zdobyć cenne umiejętności i zwiększyć pewność siebie w sytuacjach kryzysowych.
Zajęcia z gimnastyki korekcyjnej.
W klasach 1–3 szkoły podstawowej realizowane są regularne zajęcia z gimnastyki korekcyjnej, których celem jest wspieranie prawidłowego rozwoju postawy ciała u dzieci oraz zapobieganie wadom postawy.
Podczas zajęć uczniowie uczestniczą w różnorodnych ćwiczeniach ogólnorozwojowych, które obejmują:
· ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu, brzucha i kończyn,
· ćwiczenia rozciągające i rozluźniające,
· ćwiczenia oddechowe i relaksacyjne,
· ćwiczenia równoważne i koordynacyjne,
· zabawy ruchowe z elementami korekcji postawy.
Zajęcia prowadzone są w formie atrakcyjnej i dostosowanej do wieku dzieci, z wykorzystaniem przyborów takich jak piłki, woreczki, szarfy czy materace. Nauczyciel zwraca szczególną uwagę na indywidualne potrzeby uczniów oraz na poprawność wykonywanych ćwiczeń.
Regularne uczestnictwo w gimnastyce korekcyjnej wspomaga rozwój motoryczny dzieci, poprawia ich sprawność fizyczną oraz kształtuje nawyk prawidłowej postawy ciała w codziennym życiu.
Ilona Wiewiór
