Doradztwo zawodowe w IV LO

Program doradztwa zawodowego

IV Liceum Ogólnokształcące im. Hetmana Stanisława Żółkiewskiego

w Siedlcach

I. WSTĘP

Nadrzędnym celem wychowania i nauczania jest przygotowanie młodego człowieka do samodzielnego funkcjonowania we współczesnym świecie, a więc przede wszystkim do aktywności zawodowej. Środowisko szkolne odgrywa szczególną rolę w kształtowaniu decyzji edukacyjno- zawodowych uczniów. Szkoła, poprzez ogół podejmowanych działań ma za zadanie optymalnie przygotować uczniów do wyboru dalszego kierunku kształcenia i przyszłego zawodu. Wybór zawodu jest długotrwałym procesem rozwojowym, bazującym na doświadczeniach wynikający z dzieciństwa, składającym się z ciągu decyzji, podejmowanych na przestrzeni wielu lat życia. Doradztwo zawodowe pomaga podejmować je bardziej trafnie, odpowiedzialnie, ze świadomością konsekwencji wyborów, zgodnie z uwarunkowaniami coraz bardziej wymagającego rynku pracy.

II. PODSTAWA PRAWNA

Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 nr 61, poz. 624 ze zmianami).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 r w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. 2003 nr 11 poz. 114).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do publicznych przedszkoli, szkół oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych. Na podstawie art. 22 ust. 1 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329, ze zmianami).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. Nr 228) na podstawie art. 71 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, ze zmianami).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228, poz. 532).
Ustawa Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 r. (Dz. U. z 2017 r. poz. 59).
Ustawa Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 r. (Dz. U. z 2017 r. poz. 59).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 marca 2017 r w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół (Dz. U z 2017 r nr 0, poz.703).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2018 w sprawie doradztwa zawodowego. (Dz. U. poz. 1575) Opis Programu działania z zakresu doradztwa zawodowego tworzą wewnątrzszkolny system, są ujęte w Statucie Szkoły jako jedno z zadań szkoły, stanowią nieodłączną częścią programu wychowawczo-profilaktycznego .

Program doradztwa zawodowego jest przeznaczony w roku szkolnym 2024/2025 do realizacji w Liceum Ogólnokształcącym. Osobą odpowiedzialną za realizację programu jest szkolny doradca zawodowy, aktywnie współrealizują go jednak wszyscy pedagogiczni pracownicy szkoły: Dyrektor szkoły jako nadzorujący program, nauczyciele wychowawcy, nauczyciele przedmiotowi.

IV. CELE PROGRAMU

Cele główne

Przygotowanie młodzieży liceum do podjęcia trafnych decyzji o dalszym kształceniu i przyszłej aktywności zawodowej
Pomoc rodzicom w efektywnym wspieraniu dzieci planujących własną ścieżkę zawodową
Pomoc nauczycielom w realizacji tematów związanych z wyborem zawodu i kierunku kształcenia u uczniów
Cele szczegółowe Cele szczegółowe są realizowane w zakresie pracy z uczniami, w zakresie pracy z rodzicami i w zakresie współpracy z nauczycielami. Pokrywają się one z modułowym programem poradnictwa zawodowego.
pomaganie w rozpoznaniu predyspozycji zawodowych uczniów (samopoznanie)
uświadamianie różnorodności świata zawodów (zawodoznawstwo)
zapoznanie z ofertą edukacyjno-zawodową (rynek edukacji i pracy)
wspieranie uczniów w tworzeniu indywidualnych planów rozwoju i kształcenia (planowanie)

Terminy realizacji celów: Wszystkie cele, główne i szczegółowe realizowane są nieprzerwanie przez cały rok szkolny w wymiarze 2h/tyg w klasach I,III I UV oraz 4 h/tyg. w klasach II.

VI. FORMY REALIZACJI

Formy realizacji to metody i techniki realizacji programu z doradztwa zawodowego w pracy z uczniami ale też z rodzicami oraz współpracy z nauczycielami. Należą do nich :

zajęcia warsztatowe

dyskusja grupowa, dyskusja w parach,
burza mózgów,
praca w małych grupach,
ankiety, kwestionariusze
inscenizacja i odgrywanie ról, drama
wywiad, obserwacja,
rozmowa doradcza , diagnoza problemu
metody testowe,
mapa myśli, mapa skojarzeń
udzielanie informacji.
mini-wykład
gry symulacyjne
konsultacje indywidualne
udział w targach edukacyjnych
spotkania z przedstawicielami zawodów
projekcje filmów
pogadanki
konkursy wiedzy przedmiotowej
spotkania z przedstawicielami instytucji doradczych
spotkania z absolwentami, którzy osiągnęli sukces zawodowy
spotkania z przedstawicielami pracodawców
spotkania z przedstawicielami różnych zawodów
szkolne wycieczki tematyczne
udział uczniów w wolontariacie
wymiana stażowa z innymi szkołami w kraju i za granicą
projekty edukacyjne
udostępnianie literatury z zakresu orientacji zawodowej i poradnictwa zawodowego – biblioteka
realizacja projektów

III. PLAN REALIZACJI PROGRAMU

Cel ogólny:

Przygotowanie młodzieży liceum do podjęcia trafnych decyzji o dalszym kształceniu i przyszłej aktywności zawodowej .

Pomaganie w rozpoznaniu predyspozycji zawodowych :

Wdrażanie uczniów do samopoznania, analizowania zainteresowań, preferencji zawodowych, uzdolnień, umiejętności, cech osobowości, mocnych i słabych stron
Rozbudzanie aspiracji zawodowych , motywowanie do działania, rozbudzanie aktywności poznawczej
Wyrobienie w uczniach pozytywnych postaw wobec pracy, kształtowanie szacunku wobec pracy
Wyzwalanie wewnętrznego potencjału uczniów
Kształtowanie umiejętności sprawnego komunikowania, autoprezentacji, radzenia sobie ze stresem
Przełamywanie barier emocjonalnych
Rozwijanie umiejętności pracy zespołowej i współdziałania w grupie
Kształtowanie postawy przedsiębiorczości i aktywności
Przygotowanie do samodzielności w trudnych sytuacjach życiowych: egzamin, poszukiwanie pracy, podjęcie roli pracownika, zmiana zawodu, adaptacja do nowych warunków, bezrobocie
Uświadamianie różnorodności świata zawodów
Dostarczanie informacji o zawodach, przedstawianie charakterystyk zawodów i specjalności zgodnie z klasyfikacją zawodów
Poszerzanie wiedzy na temat specyfiki zawodów, specjalizacji
Zwrócenie uwagi konieczne predyspozycje, ewentualne przeciwwskazania zdrowotnie do wykonywania poszczególnych zawodów
Przedstawianie nowopowstających zawodów i zawodów ginących, zawodów deficytowych i nadwyżkowych
Rozprawienie się ze stereotypami o zawodach lepszych i gorszych, typowo kobiecych, typowo męskich Zapoznanie z ofertą edukacyjnozawodową
Gromadzenie, aktualizowanie i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia
Dostarczenie informacji o wymaganiach rynku pracy, jego potrzebach i możliwościach zatrudnienia
Konfrontowanie samooceny ucznia z wymaganiami szkół, uczelni i zawodów -Poinformowanie uczniów o warunkach rekrutacji do szkół ponad gimnazjalnych i na uczelnie wyższe. Wspieranie uczniów w tworzeniu indywidualnych planów rozwoju i kształcenia
Uświadomienie uczniom konieczności konfrontowania wiedzy o zawodach z wiedzą o sobie i aktualnymi trendami na rynku pracy
Kształtowanie umiejętności podejmowania decyzji
Śledzenie losów absolwentów
Kształtowanie umiejętności rozporządzania czasem, planowania
Określenie zgodności predyspozycji uczniów z realizowanym kierunkiem kształcenia

Cel ogólny:

Dostarczenie wiedzy o dziecku, jego umiejętnościach, preferowanych wartościach, zdolnościach, zainteresowaniach, mocnych i słabych stronach, możliwościach psychofizycznych.
Indywidualna praca z rodzicami uczniów, którzy wykazują problemy: zdrowotne, emocjonalne, decyzyjne, intelektualne, rodzinne itp. lub udzielanie informacji o możliwościach wsparcia w tym zakresie przez inne instytucje.;
Pomoc rodzicom w doskonaleniu umiejętności wychowawczych oraz umiejętności komunikowania się ze swoimi dziećmi. Uświadamianie różnorodności świata zawodów ;
Dostarczenie informacji o zawodach, aktualnych trendach na rynku pracy ;
Włączanie rodziców, jako przedstawicieli różnych zawodów, do działań informacyjnych szkoły Zapoznanie z ofertą edukacyjnozawodową -Dostarczenie informacji o ścieżkach edukacyjnych, przedstawienie aktualnej i pełnej oferty edukacyjnej szkolnictwa na różnych jego poziomach ;
Zapoznanie rodziców z problematyką wyboru zawodu i możliwościami dalszego kształcenia 10 Wspieranie rodziców w tworzeniu indywidualnych planów rozwoju i kształcenia dzieci.;
Planowanie karier edukacyjnych i zawodowych, tworzenie indywidualnych planów ;
Przedstawienie możliwości zatrudnienia na lokalnym rynku pracy po ukończeniu wybranego typu szkoły czy kierunku studiów ;
Prezentacja założeń pracy informacyjno –doradczej szkoły na rzecz uczniów.

Cel ogólny:

wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej
pomoc w pracy wychowawczej
tworzenie warunków do wymiany doświadczeń, obserwacji własnych i dzielenia się wiedzą
doskonalenie umiejętności doradczych
aktywizowanie i podnoszenie kompetencji nauczycieli do prowadzenia orientacji zawodowej w szkole
diagnoza klas
zapoznanie z programem i sprawozdaniem z jego realizacji
nakreślenie dalszego kierunku pracy z rodzicami i młodzieżą
określanie priorytetów dotyczących prowadzenia poradnictwa zawodowego w ramach programu wychowawczego na dany cykl kształcenia
określenie zasad współpracy i podziału zadań z innymi pracownikami placówki szkolnej Zawodoznawstwo
powiązanie treści programowych przedmiotu ze światem zawodów
tematyka łącząca wiedzę przedmiotową z zagadnieniami rynku pracy Planowanie, oferta edukacyjno-zawodowa
identyfikacja potrzeb i dostosowanie oferty edukacyjnej placówki do zmian na rynku pracy
uświadomienie nauczycielom konieczności wplatania w treści przedmiotowe tematyki z zakresu orientacji zawodowej
gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych
promowanie znaczenia działań z zakresu doradztwa zawodowego i planowania kariery zawodowej w szkolnictwie
stałe tworzenie we współpracy z nauczycielami i koordynowanie działań w zakresie doradztwa jako spójnego systemu wewnątrzszkolnego Wspieranie uczniów w tworzeniu indywidualnych planów rozwoju i kształcenia
pomoc nauczycielom w realizacji tematów z zakresu problematyki wyboru zawodu i możliwości kształcenia w ramach lekcji przedmiotowych
wypracowanie materiałów pomocniczych do prowadzenia zajęć z orientacji zawodowej na godzinach wychowawczych i spotkaniach z rodzicami 12

VII. EWALUACJA PROGRAMU

Wartość i skuteczność szkolnego programu z doradztwa zawodowego musi być poddawana ocenie w kolejnych latach pracy szkoły. W zależności od zmieniających się potrzeb elementy programu mogą być modyfikowane. Ewaluacja będzie odbywać się poprzez sprawozdania podsumowujące pracę doradcy zawodowego za I i II półrocze roku szkolnego 2024/2025 przedstawianych na Radzie Pedagogicznej.