Szkoła Podstawowa w Porzeczu

Rodzaj innowacji: metodyczno - programowa (wsparcie emocjonalne, społeczne i edukacyjne uczniów)

Zakres innowacji:

• wsparcie uczniów będących w spektrum autyzmu,
• rozwijanie kompetencji społecznych, radzenia sobie z emocjami i współpracy w grupie zarówno dla dzieci w spektrum i neurotypowych,
• budowanie środowiska edukacyjnego przyjaznego dzieciom ze spektrum autyzmu oraz rozwijanie postaw empatii, akceptacji i zrozumienia wśród całej społeczności szkolnej,
• integracja grupowa i budowanie poczucia bezpieczeństwa.
• program zakłada systemowe wsparcie uczniów z ASD (Autism Spectrum Disorder) poprzez działania edukacyjne, wychowawcze i terapeutyczne

Dodatkowymi czynnikami tej innowacji są:

• prowadzenie zajęć edukacyjnych zwiększających świadomość uczniów na temat autyzmu,
• organizowanie warsztatów dla nauczycieli i rodziców dotyczących pracy z dzieckiem w spektrum,
• dostosowanie metod i form pracy do indywidualnych potrzeb uczniów,
• wprowadzanie elementów komunikacji alternatywnej i wspomagającej (AAC),
• tworzenie „stref wyciszenia” sprzyjających regulacji emocji,
• rozwijanie kompetencji społecznych uczniów poprzez zajęcia integracyjne,
• promowanie postaw otwartości i przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu.

 

Sposób realizacji innowacji pedagogicznej:

Realizacja innowacji przyczynia się do budowania szkoły włączającej, w której każde dziecko — niezależnie od swoich trudności i możliwości — ma zapewnione poczucie bezpieczeństwa, akceptacji i realnej szansy na rozwój. Stanowi również okazję do poszerzania wiedzy oraz uwrażliwienia w życiu codziennym na osoby w spektrum.

Główne cele innowacji:

• stworzenie przyjaznego i bezpiecznego środowiska edukacyjnego dla uczniów ze spektrum autyzmu,
• zwiększenie świadomości społeczności szkolnej na temat autyzmu,
• wzmacnianie postaw empatii, akceptacji i współpracy.

Cele szczegółowe:

• dostosowanie metod i form pracy do indywidualnych potrzeb uczniów,
• rozwijanie kompetencji społecznych dzieci z ASD,
• wspieranie komunikacji (w tym stosowanie AAC),
• tworzenie przestrzeni wyciszenia i regulacji emocji,
• podnoszenie kompetencji nauczycieli w zakresie pracy z uczniem w spektrum,
• wzmacnianie współpracy z rodzicami i specjalistami,
• przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu i stygmatyzacji.

 

 

Zakres i formy realizacji

• zajęcia edukacyjne dotyczące tematyki autyzmu,
• warsztaty i szkolenia dla nauczycieli,
• spotkania informacyjne dla rodziców,
• zajęcia integracyjne w klasach,
• wdrażanie indywidualnych dostosowań edukacyjnych,
• tworzenie „kącików wyciszenia”,
• realizacja działań w ramach Światowego Dnia Świadomości Autyzmu (2 kwietnia),
• projekty plastyczne i społeczne pod hasłem „Niebieskie Serca Szkoły”.

 

 

Przewidywane efekty Dla uczniów z ASD:

• większe poczucie bezpieczeństwa,
• poprawa funkcjonowania społecznego,
• lepsza regulacja emocji,